190 uczennic i uczniów klas ósmych ze szkół podstawowych z terenu gminy Korzenna przystąpiło do egzaminu ósmoklasisty. Najliczniejsza grupa zdających była w Szkole Podstawowej w Korzennej, a najmniejsza w Posadowej Mogilskiej i Siedlcach.
Trzy dni, trzy przedmioty
Egzamin ósmoklasisty rozpoczął się wczoraj (11 maja) od języka polskiego. Drugiego dnia uczniowie mierzyli się z matematyką, a trzeciego – z językiem obcym nowożytnym. Każdy z egzaminów trwa odpowiednio: 150 minut w przypadku języka polskiego, 125 minut z matematyki oraz 110 minut z języka obcego.
Liczba zdających
Najwięcej uczniów przystąpiło do egzaminu w Szkole Podstawowej w Korzennej, gdzie zdaje 44 ósmoklasistów. Drugą pod względem liczby zdających szkołą jest placówka w Lipnicy Wielkiej z 28 uczniami, a trzecią szkoła w Mogilnie, gdzie do egzaminu przystąpiły 23 osoby. W Miłkowej egzamin zdaje 18 uczniów, w Koniuszowej – 16, w Łęce – 14, a w Jasiennej – 12. W Wojnarowej do egzaminu przystąpiło 10 uczniów, w Trzycierzu – 8, a w Janczowej – 7. Najmniejsze grupy zdających są w Posadowej Mogilskiej i Siedlcach, gdzie egzamin pisze po pięciu uczniów.
Dobre wrażenia
Jak podkreśla Marcin Wojnarowski, dyrektor Szkoły Podstawowej w Lipnicy Wielkiej, po pierwszym dniu egzaminów nastroje wśród uczniów były dobre. – Generalnie uczennice i uczniowie byli zadowoleni po egzaminie i optymistycznie nastawieni co do wyników – relacjonuje dyrektor.
W Lipnicy Wielkiej egzamin pierwszego i drugiego dnia odbywał się w sali gimnastycznej. Z kolei trzeciego dnia, gdy uczniowie będą rozwiązywać zadania z języka obcego, egzamin zostanie przeprowadzony w trzech różnych salach. Chodzi o zapewnienie odpowiednich warunków podczas części ze słuchu i dobrą słyszalność odtwarzanego nagrania. Na czas egzaminów pozostałe oddziały mają dni wolne od zajęć.
Znaczenie egzaminu
Egzamin ósmoklasisty jest obowiązkowy i stanowi warunek ukończenia szkoły podstawowej. Wynik egzaminu ma znaczenie przede wszystkim podczas rekrutacji do szkół średnich, szczególnie liceów i techników. W przypadku uczniów planujących kontynuowanie nauki w szkołach branżowych znaczenie uzyskanych rezultatów jest zwykle mniejsze. W tych szkołach liczba kandydatów często nie przekracza liczby dostępnych miejsc.
